Autor:
www.psicologoinfantil.com
Trastornos del comportamiento
Pautas para orientar al alumno con alguno de estos trastornos.
Contenido
• El niño que miente
• El niño que roba
• El niño agresivo
Se trata de las llamadas "conductas antisociales", en
las que no se respetan los derechos de los demás ni las normas sociales.
Suelen ir apareciendo en el transcurso normal del
desarrollo de un niño, pero en el momento en que persisten en el tiempo más
allá de lo "esperable" y en un grado de intensidad "llamativo" quedará
determinada la conducta como problemática.
El niño que miente
El niño suele mentir como resultado de un sentimiento
de frustración.
Hasta los 4 años, el niño suele comportarse con el fin
de complacer a los padres; de ahí, que el realizar algo que se sabe no va a
gustar, se omite, no se cuenta.
Es alrededor de los 6-7 años, cuando el niño ya tiene
conciencia de haber mentido y se siente mal por ello, aunque no se le haya
descubierto.
Razones por las que un niño suele men tir:
- por imitar a los adultos: El niño se da cuenta que
los adultos mienten cuando les interesa:
- para complacer a alguien
- para no hacerle daño,... Para el niño esto se va a
ir convirtiendo en algo natural, que cree poder utilizar a su conveniencia tal
y como ha observado en los demás.
- por predisposición en su personalidad: encontraremos
diferentes reacciones según el carácter del niño. Si es tímido o si es un niño
con muchos miedos, lo que hará será negar las cosas. El niño exaltado, las
exagerará. Precisarán diferente trabajo terapéutico:
- al niño tímido se le estimulará más, se hablará con
él para que al "conocer" esas cosas que le producen tanto miedo se sienta con
más dominio sobre ellas.
- al niño exaltado se le intentará relajar mediante
ejercicios de descarga psicomotriz o mediante alguna actividad deportiva; y se
atenderá con detalle a sus fantasías, haciéndole ver que no son más que eso o
que sólo una parte de éstas se ajustan verdader amente al mundo real.
- para llamar la atención, pues se siente poco
atendido: la mentira más frecuente suele ser el inventar una dolencia (se
trata de algo diferente a los trastornos psicosomáticos, pues aquí el niño en
realidad no sufre enfermedad alguna). Los padres deberán intentar dar al niño
el afecto que reclama y dedicarle más tiempo.
- para evitar un castigo: la mayoría de las mentiras
vienen producidas por este miedo. Suele responder a unos padres demasiado
rígidos y moralizadores, y a un hijo con miedo de perder el amor de éstos. Es
conveniente averiguar qué imagen tienen estos hijos de los padres, pues a
veces es muy distinta de la que creemos.
- por vanidad o "chulería": generalmente se produce
porque el niño quiere agradar a los padres, sabiendo cuánto valoran éstos las
apariencias.
- por no tener la capacidad de distinguir entre lo
real y lo imaginario: este caso precisa de psicoterapia, ya que este tipo de
niños no tienen conciencia de que están mi ntiendo; significa que está anclado
en fases anteriores de su desarrollo o que está perdiendo contacto con la
realidad.
De acuerdo a las capacidades evolutivas del niño, es
conveniente buscar la manera de enseñarle sobre la honestidad, a identificar
lo real de lo imaginado,... y sobre todo, intentar ser un buen ejemplo.
Se felicitará siempre la veracidad de lo explicado, y
una vez el niño miente, antes que reñirle, es necesario averiguar los motivos
que le han llevado a mentir.
El niño que roba
El robo también suele producirse como resultado de un
sentimiento de frustración.
Cuando el niño se inicia en esta conducta, fácilmente
la convierte en un hábito, pasando de pequeños hurtos en casa a robos cada vez
mayores.
Algunas de las causas por las que un niño, al que no
le falta nada, roba son:
- por impulso, actúa sin reflexionar: desea un objeto
y su egocentrismo no le deja darse cuenta de que deja a otra persona sin ese
objeto. < br />- por culpabilidad (para que le castiguen)
- para tomar protagonismo ante compañeros,...
- para compensar el sentimiento que tiene de carencia
afectiva o de abandono
- por agresividad, únicamente para perjudicar al dueño
de aquel objeto, aunque después dicho objeto sea destruido o regalado.
En cuanto se observen indicios de esta conducta, los
padres deben actuar, no deben dejar lo sucedido en algo ignorado. No debe
culpabilizarse al niño: "malo" no es el niño, sino la acción de robar que ha
realizado. Se hablará sobre lo sucedido, sobre cómo poder reparar el daño
realizado y, si es posible, pedir disculpas a la persona afectada.
Según la gravedad o la persistencia de esta conducta
se hará precisa la intervención de un psicólogo infantil
El niño agresivo
Las primeras conductas consideradas realmente como
agresivas aparecen entre el 2º y 3er año de vida cuando se siente frustrado
por no ver cumplidos sus deseos; entonces, el niño araña, muerde, pega,...
Antes de esta edad, lo que muestra el niño es rabia,
mediante pataletas y gritos.
Es a partir de los 4 años, cuando esta agresividad
pasa a ser expresada verbalmente.
Esto ocurre en el desarrollo normal de todo niño. Lo
que sucede es que algunos continúan mostrándose agresivos, y esto sí que se
convierte en una conducta problemática. El grado de agresividad, la edad de
aparición, así como su permanencia en el tiempo hará determinar la
intervención de un psicólogo infantil que abarque el problema desde su
globalidad.
Generalmente, tras este comportamiento hay una baja
autoestima, un ser que lucha por autoafirmarse y/o la expresión de un exceso
de tensión o angustia que no encuentra otra vía de escape. Para unos, la
agresión es una forma de dominar al grupo y para otros es imitar lo que han
visto o vivido en casa,...
Para lograr algún cambio en dicho comportamiento,
habrá que incidir directamente sobre las causas que lo orig inan, además de
educarle en el control de sí mismo.
Al hablar de agresividad nos referimos tanto a la
agresividad física como a la verbal, y tanto a la autoagresividad como a la
agresividad contra los demás. Tanto el comportamiento autodestructivo como el
de agresividad contra los demás pueden llegar a resultar muy peligrosos; de
ahí, que no deben ignorarse, ni se puede esperar a que se resuelvan por sí
solos.
Agresividad contra los demás
Cuando un niño se muestra una conducta agresiva contra
los demás, se le apartará del grupo, provocando en él una reflexión, sin
reñirle ni culparle, y haciendo que continúe su juego sólo hasta que decida
volver a integrarse al grupo con otra actitud más adecuada.
Encontramos en este grupo también a los niños que:
- juegan continuamente con fuego
- dañan a los animales .
Son casos que requieren una rápida intervención, pues
están poniendo en peligro su propia vida y la de los demás.
Aut oagresividad (Suicidio, Autolesionarse,...)
- El suicidio es algo poco frecuente en niños menores
de 10 años; lo es más en las edades cercanas a la adolescencia.
Signos preocupantes son:
- el mostrarse "especialmente triste"
- perder interés por las cosas que le rodean
- perder el apetito
- alteraciones del sueño (en exceso o en defecto)
- decir cosas negativas sobre sí mismo
Estos datos deben alertarnos, y hacen necesario buscar
las causas (hablando con el propio niño).
La mayoría de los casos requerirán un trabajo más
profundo por parte de un especialista infantil, e intervenir de forma rápida
mediante un tratamiento